Einzelperson - Dies ist eine separate Person, die einen einzigartigen Komplex von angeborenen Qualitäten und erworbenen Eigenschaften kombiniert. Von der Position der Soziologie aus ist das Individuum ein Merkmal eines Menschen, als separater Vertreter einer biologischen Spezies von Menschen. Die Person ist eine einzelne Person von Homo Sapiens Vertretern. Das heißt, es ist ein separater Mensch, der soziales und biologisches in sich vereint und von einem einzigartigen Satz genetisch programmierter Qualitäten und einem individuellen, sozial erworbenen Komplex von Merkmalen, Merkmalen und Eigenschaften bestimmt wird.

Konzept des Individuums

Das Individuum ist der Träger der biologischen Komponente im Menschen. Menschen als Individuen stellen einen Komplex von natürlichen genetisch abhängigen Eigenschaften dar, deren Bildung in der Zeit der Ontogenese verwirklicht wird, deren Ergebnis die biologische Reife von Menschen ist. Daraus folgt, dass im Begriff des Individuums die Artenidentität der Person zum Ausdruck kommt. So wird jeder Mensch als Einzelperson geboren. Nach der Geburt erhält das Kind jedoch einen neuen sozialen Parameter - es wird zu einer Person.

In der Psychologie wird der erste Begriff, der das Studium der Persönlichkeit beginnt, als Individuum betrachtet. Wörtlich kann dieses Konzept als ein unteilbares Teilchen eines Ganzen verstanden werden. Eine Person als Einzelperson wird nicht nur aus der Sicht eines einzelnen Vertreters einer Familie von Menschen, sondern auch als Mitglied einer bestimmten sozialen Gruppe untersucht. Ein solches Merkmal eines Menschen ist das einfachste und abstrakteste und spricht nur davon, dass er von anderen getrennt ist. Diese Abgelegenheit ist nicht ihr wesentliches Merkmal, da "Individuen" voneinander getrennt sind und in diesem Verständnis alle Individuen im Universum.

Das Individuum ist also ein einzelner Vertreter der menschlichen Rasse, des spezifischen Trägers aller sozialen Merkmale und psychophysischen Merkmale der Menschheit. Die allgemeinen Merkmale des Individuums sind wie folgt:

- in der Integrität der psychophysischen Organisation des Körpers;

- in Stabilität relativ zur umgebenden Realität;

- in Tätigkeit.

Ansonsten kann dieses Konzept durch den Ausdruck „bestimmte Person“ definiert werden. Der Mensch als Individuum existiert von der Geburt bis zum Tod. Das Individuum ist der Anfangszustand (Anfangszustand) einer Person in ihrer ontogenetischen Entwicklung und phylogenetischen Ausbildung.

Ein Individuum als Produkt der phylogenetischen Bildung und der ontogenetischen Entwicklung unter bestimmten äußeren Umständen ist jedoch keineswegs eine einfache Kopie dieser Umstände. Es ist genau das Produkt der Lebensbildung, der Wechselwirkung mit den Umweltbedingungen und nicht den Bedingungen, die von ihnen selbst genommen werden.

In der Psychologie wird der Begriff "Individuum" in einem ziemlich weiten Sinn verwendet, was zur Unterscheidung zwischen den Eigenschaften einer Person als Individuum und ihren Eigenschaften als Person führt. Ihr klarer Unterschied liegt daher in der Abgrenzung solcher Begriffe wie dem Individuum und der Persönlichkeit und ist eine notwendige Voraussetzung für die psychologische Analyse der Persönlichkeit.

Soziales Individuum

Im Gegensatz zu Jungtieren ist der Mensch fast ohne angeborene Anpassungsinstinkte. Um überleben und weiterentwickeln zu können, muss er mit seiner eigenen Art kommunizieren. Denn nur in der Gesellschaft kann ein Kind sein angeborenes Potenzial in die Realität umsetzen, um Mensch zu werden. Unabhängig von der Gesellschaft, in der ein Individuum geboren ist, kann er nicht auf die Fürsorge und das Lernen von Erwachsenen verzichten. Für die volle Entwicklung benötigt das Kind eine lange Zeit, um alle Elemente und Details aufnehmen zu können, die es in seinem unabhängigen Leben als erwachsenes Mitglied der Gesellschaft benötigt. Daher muss ein Kind von Anfang an die Möglichkeit haben, mit Erwachsenen zu kommunizieren.

Das Individuum und die Gesellschaft sind untrennbar miteinander verbunden. Ohne die Gesellschaft wird der Einzelne niemals eine Person, ohne die Einzelne keine Gesellschaft. In der ersten Lebensphase besteht die Interaktion mit der Gesellschaft aus primären Mimikreaktionen, der Gebärdensprache, mit deren Hilfe das Baby Erwachsene über seine Bedürfnisse informiert und seine Zufriedenheit oder Unzufriedenheit manifestiert. Die Antworten der erwachsenen Mitglieder der sozialen Gruppe werden ihm auch durch Mimik, verschiedene Gesten und Intonationen deutlich.

Wenn ein Kind aufwächst und lernt zu sprechen lernt, werden Körpersprache und Gesichtsausdrücke allmählich zum Hintergrundplan, doch während des gesamten Erwachsenenlebens eines Individuums verliert er niemals seine Bedeutung und verwandelt sich in das wichtigste Werkzeug der nonverbalen Kommunikation, die manchmal Gefühle ausdrückt und mehr als bekannte Wörter. Dies ist darauf zurückzuführen, dass Gesten, Gesichtsausdrücke und Körperhaltungen weniger durch das Bewusstsein als durch Sprache gesteuert werden und daher in einigen Fällen sogar informativer sind, wenn sie der Gesellschaft mitteilen, was der Einzelne verbergen wollte.

Man kann also mit Sicherheit sagen, dass soziale Qualitäten (z. B. Kommunikation) nur im Prozess der Interaktion mit der Gesellschaft im Allgemeinen und der Kommunikation mit anderen Menschen im Besonderen gebildet werden sollten. Jede mündliche oder nonverbale Kommunikation ist ein notwendiger Bestandteil der Sozialisierung einer Person. Die sozialen Qualitäten des Individuums sind seine Fähigkeiten zur sozialen Tätigkeit und zum Sozialisationsprozess. Je früher der Sozialisierungsprozess beginnt, desto leichter wird es sein.

Es gibt verschiedene Formen des Lernens, durch die das Individuum sozialisiert wird, aber sie müssen immer in Kombination verwendet werden. Eine der Methoden, die Erwachsene absichtlich anwenden, um ein Kind in sozial korrektem und anerkanntem Verhalten zu unterrichten, besteht darin, zu lernen, zu stärken. Die Konsolidierung wird mithilfe der gerichteten Methode von Belohnungen und Strafen durchgeführt, um dem Kind zu zeigen, welches Verhalten gewünscht und genehmigt wird und welches negativ ist. Auf diese Weise wird dem Kind beigebracht, die grundlegenden Anforderungen der Hygiene, der Etikette usw. zu erfüllen.

Einige Elemente des Alltagsverhaltens einer Person können durchaus zur Gewohnheit werden, wodurch starke assoziative Verbindungen entstehen - die sogenannten konditionierten Reflexe. Einer der Kanäle der Sozialisation ist die Bildung bedingter Reflexe. Ein solcher Reflex kann beispielsweise das Händewaschen vor dem Essen sein. Die nächste Methode der Sozialisierung ist Lernen durch Beobachtung.

Der Einzelne lernt, sich in der Gesellschaft zu verhalten, das Verhalten von Erwachsenen zu beobachten und zu versuchen, sie nachzuahmen. Viele Kinderspiele basieren auf der Nachahmung des Verhaltens von Erwachsenen. Die soziale Interaktion von Individuen spielt auch beim Lernen eine Rolle. Der Anhänger dieses Konzepts, J. Mead, glaubt, dass die Beherrschung sozialer Normen und Verhaltensregeln im Verlauf von Interaktionen mit anderen Menschen und mit Hilfe verschiedener Spiele, insbesondere Rollenspiele (z. B. Spiele mit Müttern und Töchtern), stattfindet. Ie Lernen findet durch Interaktion statt. Durch die Teilnahme an Rollenspielen verkörpert das Kind die Ergebnisse seiner eigenen Beobachtungen und seine ersten Erfahrungen mit sozialer Interaktion (Arztbesuch usw.).

Die Sozialisierung des Individuums erfolgt durch den Einfluss verschiedener Akteure der Sozialisation. Der wichtigste und erste Vertreter dieser Art im sozialen Prozess des Einzelnen ist die Familie. Immerhin ist es das erste und engste "soziale Umfeld" des Individuums. Zu den Funktionen der Familie in Bezug auf das Kind gehört es, auf ihre Gesundheit und ihren Schutz zu achten. Die Familie befriedigt auch alle unmittelbaren Bedürfnisse des Einzelnen. Es ist die Familie, die den Einzelnen anfangs an die Verhaltensregeln in der Gesellschaft heranführt, die Kommunikation mit anderen Menschen lehrt. In der Familie lernt er zunächst die Stereotypen sexueller Rollen kennen und führt die sexuelle Identifikation durch. Es ist die Familie, die die primären Werte des Einzelnen entwickelt. Gleichzeitig ist die Familie jedoch eine Institution, die den Sozialisationsprozess des Einzelnen am meisten schädigen kann. Zum Beispiel der geringe soziale Status der Eltern, ihr Alkoholismus, Konflikte in der Familie, soziale Ausgrenzung oder Unvollständigkeit der Familie, verschiedene Abweichungen im Verhalten von Erwachsenen - all dies kann zu irreparablen Konsequenzen führen und das Weltbild des Kindes, seinen Charakter und sein soziales Verhalten unauslöschlich beeinflussen.

Die Schule ist der nächste soziale Agent nach der Familie. Es ist eine emotional neutrale Umgebung, die sich grundlegend von der Familie unterscheidet. In der Schule wird das Baby als eines von vielen und in Übereinstimmung mit seinen tatsächlichen Eigenschaften behandelt. In Schulen lernen Kinder praktisch, was Erfolg oder Misserfolg bedeutet. Sie lernen, Schwierigkeiten zu überwinden oder sich daran zu gewöhnen, vor ihnen aufzugeben. Es ist die Schule, die das Selbstwertgefühl des Individuums bildet, die meistens für das gesamte Erwachsenenleben bei ihm bleibt.

Ein weiterer wichtiger Faktor der Sozialisierung ist das Umfeld von Kollegen. In der Adoleszenz schwächt sich der Einfluss von Eltern und Lehrern auf Kinder und deren Einfluss auf Gleichaltrige. Der mangelnde Erfolg in der Schule, die mangelnde Aufmerksamkeit für die Eltern entschädigt für den Respekt der Altersgenossen. In der Mitte seiner Altersgenossen lernt das Kind, Konflikte zu lösen und auf Augenhöhe zu kommunizieren. In Schule und Familie basiert die gesamte Kommunikation auf einer Hierarchie. Beziehungen in einer Vergleichsgruppe ermöglichen es einem Einzelnen, sich selbst, seine Stärken und Schwächen besser zu verstehen.

Die Bedürfnisse des Einzelnen werden auch durch Gruppeninteraktion besser verstanden. Das soziale Umfeld der Altersgenossen nimmt seine eigenen Anpassungen an die Wertvorstellungen der Familie vor. Die Interaktion mit Gleichaltrigen ermöglicht es dem Kind, sich mit anderen zu identifizieren und sich gleichzeitig von ihnen abzuheben.

Da verschiedene soziale Gruppen im sozialen Umfeld interagieren: Familie, Schule, Gleichaltrige - der Einzelne steht einigen Widersprüchen gegenüber. Zum Beispiel schätzt die Familie des Einzelnen gegenseitige Hilfe, und der Geist der Rivalität dominiert in der Schule. Daher muss der Einzelne die Auswirkungen verschiedener Menschen spüren. Er versucht, in verschiedene Umgebungen zu passen. Wenn ein Individuum intellektuell reift und sich entwickelt, lernt er, solche Widersprüche zu sehen und zu analysieren. Das Ergebnis ist, dass das Kind seine eigenen Werte erstellt. Gestaltete Werte des Einzelnen ermöglichen es Ihnen, Ihre eigene Persönlichkeit genauer zu bestimmen, einen Lebensplan festzulegen und Initiativmitglied der Gesellschaft zu werden. Der Prozess der Bildung solcher Werte kann eine Quelle bedeutender sozialer Veränderungen sein.

Auch unter den Akteuren der Sozialisation müssen die Medien hervorgehoben werden. In seinem Entwicklungsprozess interagieren das Individuum und die Gesellschaft ständig miteinander, was zu einer erfolgreichen Sozialisierung des Individuums führt.

Individuelles Verhalten

Verhalten ist eine besondere Form der Tätigkeit des menschlichen Körpers, die die Umwelt entwickelt. In diesem Aspekt wurde das Verhalten von I. Pavlov betrachtet. Er hat den Begriff eingeführt. Mit Hilfe dieses Begriffs wurde es möglich, die Beziehungssphäre eines separaten interagierenden Individuums mit der Umgebung, in der er existiert und interagiert, darzustellen.

Das Verhalten des Individuums ist die Reaktion des Individuums auf Änderungen äußerer oder innerer Bedingungen. Es kann bewusst und unbewusst sein. Das menschliche Verhalten entwickelt sich und wird in der Gesellschaft umgesetzt. Es ist mit Zielsetzung und Sprachregelung verbunden. Das Verhalten eines Individuums spiegelt immer den Prozess seiner Eingliederung in die Gesellschaft wider (Sozialisation).

Jedes Verhalten hat seine eigenen Gründe. Sie wird durch die Ereignisse bestimmt, die ihr vorangehen und eine bestimmte Form der Manifestation verursachen. Verhalten ist immer sinnvoll.

Die Ziele des Einzelnen basieren auf seinen unerfüllten Bedürfnissen. Ie Jedes Verhalten ist durch ein Ziel gekennzeichnet, das er erreichen möchte. Ziele haben motivierende, kontrollierende und organisatorische Funktionen und sind der wichtigste Kontrollmechanismus. Um dies zu erreichen, werden einige spezifische Aktionen ausgeführt. Verhalten ist auch immer motiviert. Was auch immer das Verhalten verursacht oder zurückgezogen hat, es hat immer ein Motiv, das die momentane Form seiner Manifestation bestimmt.

Im Verlauf des technischen Fortschritts in der modernen Wissenschaft tauchte ein anderer Begriff auf - virtuelles Verhalten. Diese Art von Verhalten verbindet Theatralität und Natürlichkeit. Die Theatralität beruht auf der Illusion von natürlichem Verhalten.

Das Verhalten des Individuums hat folgende Eigenschaften:

- Aktivitätsniveau (Initiative und Energie);

- emotionale Ausdruckskraft (Art und Intensität der manifestierten Affekte);

- Tempo oder Dynamik;

- Stabilität, die in der Konstanz der Manifestationen in verschiedenen Situationen und zu verschiedenen Zeiten besteht;

- Bewusstsein, basierend auf dem Verständnis ihres Verhaltens;

- Willkürlichkeit (Selbstkontrolle);

- Flexibilität, d.h. Änderungen in Verhaltensreaktionen als Reaktion auf eine Transformation der Umgebung.

Individualität der Persönlichkeit

Das Individuum ist ein Lebewesen, das zur menschlichen Spezies gehört. Persönlichkeit ist ein soziales Wesen, das in soziale Interaktionen einbezogen wird, an der sozialen Entwicklung teilnimmt und eine bestimmte soziale Rolle erfüllt. Der Begriff Identität soll das einzigartige Bild einer Person betonen. So unterscheidet sich das Bild einer Person von anderen. Bei aller Vielseitigkeit des Begriffes der Individualität bezeichnet er jedoch noch stärker die geistigen Qualitäten des Individuums.

Das Individuum und die Person sind keine identischen Begriffe, die Person und Individualität bilden jedoch Integrität, nicht jedoch Identität. Unter "Individualität" und "Persönlichkeit" werden unterschiedliche Dimensionen der geistigen Natur des Menschen verstanden. Persönlichkeit wird oft als stark und unabhängig beschrieben, wodurch ihre aktive Essenz in den Augen anderer hervorgehoben wird. Und Individualität, so hell wie kreativ.

Der Begriff "Persönlichkeit" wird von den Begriffen "Individuum" und "Individualität" abgegrenzt. Dies ist darauf zurückzuführen, dass sich die Persönlichkeit unter dem Einfluss von sozialen Beziehungen, Kultur und Umwelt entwickelt. Seine Entstehung ist auch auf biologische Faktoren zurückzuführen. Die Persönlichkeit als sozialpsychologisches Phänomen beinhaltet eine spezifische hierarchische Struktur.

Die Persönlichkeit ist ein Objekt und ein Produkt sozialer Beziehungen, spürt soziale Einflüsse und bricht sie ab. Es handelt sich dabei um eine Reihe innerer Bedingungen, durch die äußere Einflüsse der Gesellschaft verändert werden. Solche inneren Bedingungen sind eine Kombination aus erblichen und biologischen Qualitäten und sozialen Faktoren. Daher ist Persönlichkeit ein Produkt und ein Objekt sozialer Interaktion und ein aktives Subjekt von Aktivität, Kommunikation, Selbsterkenntnis und Bewusstsein. Die Persönlichkeitsbildung hängt von der Aktivität ab, vom Grad ihrer Aktivität. Daher manifestiert es sich in Aktivität.

Die Rolle biologischer Faktoren bei der Persönlichkeitsbildung ist ziemlich groß, aber der Einfluss sozialer Faktoren kann nicht vernachlässigt werden. Es gibt bestimmte Persönlichkeitsmerkmale, die besonders von sozialen Faktoren beeinflusst werden. Schließlich kann eine Person nicht geboren werden, eine Person kann nur werden.

Einzelperson und Gruppe

Eine Gruppe ist eine relativ isolierte Gruppe von Personen, die sich in ziemlich stabiler Interaktion befinden und auch über längere Zeit hinweg gemeinsame Aktionen durchführen. Eine Gruppe ist auch eine Ansammlung von Personen, die bestimmte soziale Merkmale aufweisen. Teamarbeit in einer Gruppe basiert auf einem bestimmten gemeinsamen Interesse oder hängt mit der Erreichung eines bestimmten gemeinsamen Ziels zusammen. Es ist durch das Gruppenpotential gekennzeichnet, das es ihm ermöglicht, mit der Umgebung zu interagieren und sich an Transformationen anzupassen, die in der Umgebung auftreten.

Die charakteristischen Merkmale der Gruppe bestehen in der Identifikation jedes einzelnen Mitglieds sowie in seinem Verhalten mit dem gesamten Team. Daher spricht jeder unter äußeren Umständen im Namen der Gruppe. Ein weiteres Merkmal ist die Interaktion innerhalb der Gruppe, die den Charakter von direkten Kontakten, Beobachtung der Handlungen des anderen usw. hat. In jeder Gruppe tritt neben der formalen Rollenverteilung normalerweise eine informelle Rollenverteilung auf, die normalerweise von der Gruppe erkannt wird.

Es gibt zwei Arten von Gruppen: informell und formal. Unabhängig von der Art der Gruppe hat dies erhebliche Auswirkungen auf alle Mitglieder.

Die Interaktion des Einzelnen und der Gruppe wird immer dualer Natur sein. Zum einen hilft das Individuum mit seinen Aktionen, Gruppenprobleme zu lösen. Auf der anderen Seite hat die Gruppe einen großen Einfluss auf die Person und hilft ihr, ihre spezifischen Bedürfnisse zu erfüllen, beispielsweise das Bedürfnis nach Sicherheit, Respekt usw.

Психологами было замечено, что в коллективах с позитивным климатом и активной внутригрупповой жизнью, индивиды имеют хорошее здоровье и моральные ценности, они лучше предохранены от внешних влияний, работают активнее и действеннее, чем индивиды, которые находятся в обособленном состоянии, или же в группах с негативным климатом, которые поражены неразрешимыми конфликтными ситуациями и нестабильностью. Die Gruppe dient dem Schutz, der Unterstützung, dem Training und der Fähigkeit, Probleme zu lösen, sowie die erforderlichen Verhaltensnormen in der Gruppe.

Entwicklung des Individuums

Die Entwicklung ist persönlich, biologisch und mental. Biologische Entwicklung ist die Bildung von anatomischen und physiologischen Strukturen. Mental - die natürliche Umwandlung der Prozesse der Psyche. Die mentale Entwicklung äußert sich in qualitativen und quantitativen Transformationen. Persönlich - die Bildung des Individuums in den Prozessen der Sozialisation und der Bildung.

Die Entwicklung des Individuums führt zu Modifikationen der Persönlichkeitsmerkmale, zur Entstehung neuer Qualitäten, die von Psychologen als neues Wachstum bezeichnet werden. Persönlichkeitstransformationen von einem Alter zum anderen finden in folgenden Richtungen statt: mentale, physiologische und soziale Entwicklung. Die Entwicklung von physiologischen ist die Bildung von Muskuloskelett-Masse und anderen Körpersystemen. Mentale Entwicklung besteht in der Entwicklung kognitiver Prozesse wie Denken, Wahrnehmen. Soziale Entwicklung besteht in der Bildung von Moral, moralischen Werten, der Assimilation sozialer Rollen usw.

Entwicklung geschieht in der Integrität des Sozialen und des Biologischen im Menschen. Auch durch den Übergang quantitativer Transformationen in qualitative Reorganisationen der geistigen, körperlichen und geistigen Qualitäten eines Menschen. Die Entwicklung ist durch Unebenheiten gekennzeichnet - jedes Organ und jedes Organsystem entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Sie tritt in der Kindheit und in der Pubertät stärker auf, verlangsamt sich im Erwachsenenalter.

Die Entwicklung ist auf interne und externe Faktoren zurückzuführen. Der Einfluss der Umwelt und der Familienbildung sind externe Entwicklungsfaktoren. Die Neigungen und Neigungen, die Summe der Gefühle und Störungen des Individuums, die unter dem Einfluss äußerer Bedingungen entstehen, sind innere Faktoren. Die Entwicklung und Bildung des Individuums wird als Ergebnis der Wechselwirkung von äußeren und inneren Faktoren betrachtet.

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