Psychologie und Psychiatrie

Resozialisierung

Resozialisierung ist eine wiederholte (sekundäre) Sozialisation, die während des gesamten Lebens eines Individuums auftritt. Die sekundäre Sozialisation erfolgt durch Änderung der Einstellungen des Subjekts, seiner Ziele, Regeln, Werte und Normen. Die Resozialisierung ist tiefgreifend und führt zu globalen Veränderungen im Lebensverhalten.

Die Notwendigkeit einer sekundären Sozialisation kann sich aus einer langwierigen Krankheit oder einer grundlegenden Veränderung des kulturellen Umfelds, einem Wohnortwechsel, ergeben. Resozialisierung ist ein eigentümlicher Rehabilitationsprozess, mit dessen Hilfe eine reife Persönlichkeit Verbindungen wiederherstellt, die zuvor unterbrochen wurden, oder alte stärkt.

Neusozialisierung der Persönlichkeit

Für eine harmonische Umsozialisierung ist zunächst die Familie des Einzelnen zuständig, dann die Schul- und Lerngruppen, dann die verschiedenen Organisationen mit sozialem Zweck. In der Rolle präventiver Strukturen stehen die Strafverfolgungsbehörden.

Resozialisierung bedeutet Transformationen, bei denen eine reife Person ein Verhalten annimmt, das sich sehr von dem zuvor angenommenen unterscheidet. Es tritt während des gesamten Lebens des Individuums auf und ist mit Veränderungen seiner Orientierungen, Sitten und Werte, Normen und Regeln verbunden. Dies ist eine Art Ersetzung einiger Muster des Lebensverhaltens durch eine Person durch neue Fähigkeiten und Fähigkeiten, die den Bedingungen entsprechen, die sich infolge technologischer und sozialer Veränderungen verändert haben. Veränderung von Werten, die aufgrund der neuen Vorschrift der Gesellschaft, in der sie lebt, unzureichend geworden sind. Zum Beispiel durchlaufen alle ehemaligen Gefangenen diesen Prozess, der darin besteht, das Individuum in das bestehende Ideen- und Wertesystem zu implantieren. Der Umsozialisierungsprozess wird von Auswanderern durchgeführt, die durch den Umzug in ein völlig neues Umfeld für sie geraten. Sie gehen von ihren gewohnten Traditionen, Regeln, Rollen, Normen und Werten ab, was durch den Erwerb neuer Erfahrungen kompensiert wird.

Die Persönlichkeitsmerkmale von Individuen, die sich im Verlauf ihrer Lebensaktivität bilden, sind nicht unbestritten. Resozialisierung kann eine Vielzahl von Aktivitäten abdecken. Eine Art sekundärer Sozialisation ist die Psychotherapie. Mit seiner Hilfe versuchen die Menschen, ihre Probleme und Konflikte zu verstehen und mit ihnen umzugehen und ihr normales Verhalten zu ändern.

Der Prozess der Resozialisierung findet in verschiedenen Lebensbereichen und in verschiedenen Stadien statt. Beamte auf staatlicher Ebene befassen sich mit dem Problem der Resozialisierung, es werden bestimmte Maßnahmen entwickelt. Es gibt Konzepte wie die Umsozialisierung der Obdachlosen, die soziale Umsozialisierung, die Umsozialisierung der Behinderten, die Jugendlichen, die ehemaligen Gefangenen.

Die Resozialisierung von Obdachlosen besteht aus einer Reihe von Maßnahmen, die darauf abzielen, Obdachlosigkeit zu beseitigen, Wohnraum für Obdachlose bereitzustellen und geeignete Bedingungen für die Ausübung der Menschenrechte und Freiheiten (z. B. das Recht auf Arbeit) zu schaffen.

Die soziale Resozialisierung kann mit der Wiederherstellung von zuvor Verurteilten in ihrer Eigenschaft und ihrem Status verbunden sein, d. ihre Wiederbelebung als Subjekte der Gesellschaft. Die Grundlage dieser Umsozialisierung ist eine Änderung der Einstellung der Gesellschaft zu ihnen auf allen Ebenen, von Beamten bis zur Familie.

Die Umsozialisierung von Menschen mit Behinderungen besteht in der Vorbereitung auf das gesellschaftliche Leben, der Unterstützung bei der Transformation der für sie üblichen Normen und Verhaltensregeln und ihrer aktiven Beteiligung am gesellschaftlichen Leben.

Resozialisierung in der Psychologie

In der Psychologie ist der Prozess der Resozialisierung der Persönlichkeit untrennbar mit dem Prozess der Desozialisierung verbunden und kann dessen Folge sein.

Die Resozialisierung in der Psychologie ist eine Art „Abbau“ oder Zerstörung der antisozialen negativen Einstellungen und Werte, die ein Individuum im Zuge der Desozialisierung oder Sozialisation erworben hat, und die Einführung neuer positiver Werthaltungen bei den Individuen, die von der Gesellschaft angenommen und als positiv bewertet werden.

Jüngere Menschen neigen eher zur Resozialisierung als ältere Menschen. Das Wesen des Resozialisierungsprozesses besteht in der Wiederherstellung und Entwicklung von zuvor verloren gegangenen Subjekten, der Eliminierung asozialer Rollen und der Konsolidierung positiver Verhaltensbeispiele sowie sozialer Werthaltungen.

Die Probleme der sekundären Sozialisation sind mit der Korrektur von Straftätern verbunden, mit der Einbeziehung der verurteilten Langzeitkranken, Drogenabhängigen und Alkoholikern, die bei verschiedenen Unfällen und Katastrophen Stress erlebt haben, in den natürlichen Lebensprozess.

Im Prozess der Ausbildung und Entwicklung durchläuft eine Person einige Lebenszyklen, die untrennbar mit sich verändernden sozialen Rollen verbunden sind. Zum Beispiel zum College gehen, heiraten, Kinder haben, zur Arbeit gehen, usw. Beim Übergang von einem Lebenszyklus zum anderen muss man sich neu ausbilden. Dieser Prozess gliedert sich in zwei Stufen: Desozialisierung und Resozialisierung. In der ersten Phase geht es um den Verlust sozialer Werte, Einstellungen und Normen, die bisher für Einzelpersonen üblich waren, und zwar aufgrund des Einflusses von äußeren Bedingungen. Sie wird normalerweise von einer Abkehr von ihren sozialen Gruppen oder der gesamten Gesellschaft begleitet. Dann kommt die Stufe der sekundären Sozialisation, d.h. Lernen Sie bereits neue Einstellungen, Werte, Regeln. Dieser Prozess findet während des gesamten Lebens des Individuums statt. Diese beiden Stufen sind also Parteien des gleichen Prozesses - der Sozialisierung.

Resozialisierung ist also eine Veränderung von einer zuvor sozialisierten Persönlichkeit. In diesem Prozess wird eine individuelle Analyse und Bewertung der äußeren Bedingungen der Gesellschaft, der Umstände, Ereignisse, der Selbstbildung usw. vorgenommen.

Da der Prozess der sekundären Sozialisation ein Leben lang andauert, kann argumentiert werden, dass er in einem frühen Alter in der Familie beginnt. Dieser Prozess wird jedoch in der Kindheit nicht zu ausgeprägt sein, da Kinder keine abrupten Rollenwechsel haben. In den meisten Fällen verläuft der Prozess der Resozialisierung bei Kindern recht harmonisch, wenn die Eltern nicht in benachteiligten Familien aufwachsen und sich die Eltern nicht scheiden lassen.

In der Regel fällt die Neusozialisierung mit der Zeit des Erwerbs der Bildung zusammen und wird durch den Bildungsstand und das Ausbildungsniveau der Lehrer, die Qualität der Unterrichtsmethoden und die Umstände, die den Lernprozess beeinflussen, bestimmt. Der Schwerpunkt der Resozialisierung liegt auf der persönlichen Intellektualisierung. Es zielt auch darauf ab, eine Reihe latenter Funktionen auszuführen, z. B. zur Entwicklung von Funktionsfähigkeiten unter Umständen einer legitimen Organisation.

Familiensozialisierung

Die Familie ist eine wichtige Voraussetzung für den Prozess der Resozialisierung. Die vollständige Sozialisation von Kindern sollte aus der Familie stammen. Die Familie sollte dem Kind helfen, die Erfordernisse der Gesellschaft und ihrer Gesetze angemessen zu verstehen und bestimmte Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten zu entwickeln und zu entwickeln, die den in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierten Standards entsprechen. Dysfunktionelle Familien zeichnen sich durch die Unfähigkeit aus, die Fertigkeiten des normalen Verhaltens in der Familie einzuschärfen, was wiederum dazu führt, dass Kinder nicht in der Lage sind, ein korrektes Familienmodell aufzubauen.

Neben dem Einfluss der Familie wirken sich auch andere soziale Einrichtungen, wie Kindergärten, Schulen und die Straße, auf das Kind aus. Die Familie bleibt jedoch der wichtigste Faktor im Prozess einer harmonischen Resozialisierung des Einzelnen. Eine wiederholte Sozialisation in der Familie findet als Ergebnis des Erziehungs- und Sozialbildungsprozesses statt.

Von den Erziehungsstilen und -methoden, die von den Eltern angewandt werden, hängt direkt von den Prozessen der Sozialisierung, Resozialisierung und Desozialisierung der Persönlichkeit des Einzelnen ab. Ein Kind, das von amerikanischen Eltern großgezogen wird, unterscheidet sich zum Beispiel deutlich von Kindern japanischer Eltern.

Die Hauptfaktoren, die die sekundäre Sozialisation von Kindern in der Familie beeinflussen, sind der Einfluss der Eltern (deren Erwartungen, Persönlichkeitsmerkmale, Erziehungsmuster usw.), die Qualität der Kinder selbst (kognitive Fähigkeiten und persönliche Merkmale), familiäre Beziehungen, einschließlich der Beziehung zwischen Ehepartnern Einstellung zu Kindern, soziale und berufliche Kontakte der Eltern. Die angewandten disziplinarischen Erziehungsmethoden und sein Stil spiegeln das Glaubenssystem der Eltern und ihre persönlichen Qualitäten wider.

Das wichtigste im Prozess der sekundären Sozialisierung des Kindes in der Familie sind die Vorstellungen von Vater und Mutter über seine Beweggründe und sein Verhalten, die Überzeugungen der Eltern und ihre soziale Zweckmäßigkeit.

Die Hauptgründe für die Verletzung der Resozialisierung von Kindern in der Familie sind die ständige Verletzung der Ethik der Familienbeziehungen durch die Eltern, mangelndes Vertrauen, Fürsorge, Aufmerksamkeit, Respekt, Schutz und Unterstützung. Die wichtigste und bedeutendste Ursache für Verstöße gegen die Resozialisierung ist jedoch die Unvereinbarkeit moralischer Qualitäten und moralischer Einstellungen der Eltern, Inkonsistenzen ihrer Ansichten über Pflicht, Ehre, Moral, Pflichten usw. Diese Unstimmigkeit kann häufig zu Konflikten führen, wenn die Eheleute dem Wertesystem und den moralischen Qualitäten diametral entgegengesetzt gegenüberstehen.

Der Einfluss von älteren Brüdern und Schwestern, Großeltern und Elternfreunden ist ebenfalls wichtig für die Umsozialisierung des Einzelnen.

Resozialisierung von Verurteilten

Die Resozialisierung von Verurteilten ist heute eine vorrangige Aufgabe, die auf der Ebene der staatlichen Strukturen angegangen werden sollte. Dieser Prozess besteht in der gezielten Rückkehr der Gefangenen in das Leben in der Gesellschaft und in dem Erwerb der notwendigen Fähigkeiten (Fähigkeiten) und Fähigkeiten für das Leben in der Gesellschaft, wobei die anerkannten Normen und Gesetze beachtet werden. Schließlich ist ein Verurteilter, der den Re-Sozialisierungsprozess nicht durchlaufen hat, gefährlich für die Gesellschaft. Idealerweise sollten die Aktivitäten der Justizvollzugsanstalten daher auf die Lösung zweier Hauptprobleme ausgerichtet sein: die Durchführung der Strafe selbst und die Resozialisierung des verurteilten Subjekts. Ie über die Bildung der verurteilten Qualitäten, die für das anpassungsfähige Verhalten in der Gesellschaft notwendig sind.

Das Problem der Resozialisierung verurteilter Personen wird durch die Korrekturpsychologie gelöst. Ziel ist es, die psychologischen Stereotypen der Resozialisierung von Subjekten zu untersuchen: die Wiederbelebung von gestörten sozialen Eigenschaften und persönlichen Eigenschaften, die für ein vollwertiges Leben in der Gesellschaft notwendig sind.

Die Korrekturpsychologie studiert und löst Aufgaben wie Probleme der Strafwirkung, der Dynamik von Persönlichkeitsveränderungen im Verlauf der Bestrafung, der Bildung von Verhaltenspotenzialen unter allen Gefängnisbedingungen, der Übereinstimmung der geltenden Gesetze mit den Zielen von Strafvollzugsanstalten usw.

Die Resozialisierung von Verurteilten ist die obligatorische Wiederherstellung von beeinträchtigten Persönlichkeitsmerkmalen und sozialer Orientierung, die für ein vollwertiges Leben in der Gesellschaft notwendig sind. Es ist in erster Linie mit der Neuorientierung von Verurteilten, der Bildung von Mechanismen positiver sozialer Zielsetzung und dem obligatorischen Abarbeiten von Subjekten mit zuverlässigen Stereotypen positiven sozialen Verhaltens verbunden.

Die Hauptaufgabe der Resozialisierung von Verurteilten besteht in der Schaffung von Bedingungen für die Bildung des sozialadaptiven Verhaltens des Individuums. Die Korrekturpsychologie untersucht die Merkmale und Muster der sekundären Resozialisierung der Persönlichkeit von Verurteilten sowie die negativen und positiven Faktoren der Isolationsbedingungen, die das Individuum beeinflussen.

Das Haupthindernis für die Resozialisierung des Verurteilten ist das Hindernis für seine ethische, moralische und moralische Selbstanalyse.

Verurteilte Personen sind Personen, die von der Gesellschaft isoliert sind und sich in einer begrenzten Kommunikation befinden, weshalb sie ein deutlich stärkeres Verlangen nach Wahrnehmung der Kommunikation mit dem Menschen haben. Daher wirkt sich die kriminelle Präsenz eines Klerikers am Ort der Bestrafung positiv aus.

Der Hauptzweck der Bestrafung von Straftaten und Inhaftierung von Verurteilten ist ihre Resozialisierung. Ein solches Ziel wird jedoch nicht von Verurteilten selbst wahrgenommen, weil die Zukunft seines Lebens in der Bestrafung - der Gefängnisstrafe - liegt.

Bei der Analyse des aktuellen Zustands der Justizvollzugsanstalten und der gesetzlichen Regelungen können wir zu dem Schluss kommen, dass die Justizvollzugsanstalten ihr Hauptziel - die Resozialisierung - nicht erreichen. Im besten Fall übernehmen sie die Aufgabe, Sträflinge physiologisch und psychisch gesund zu verlassen, um in der Zukunft irgendwie existieren zu können, ohne anderen zu schaden. Häufig werden Personen, die im Gefängnis sitzen, nicht resozialisiert, wodurch sie wiederholt zu Straftaten verurteilt werden. Da sie bereits an das Leben in Haft angepasst sind, können sie sich nicht an die in Freiheit (in der Gesellschaft) festgelegten Normen gewöhnen.

Die Resozialisierung befreiter Personen sollte also darin bestehen, dass sie sich nach Belieben an den akzeptierten Wert und die moralischen Einstellungen in der Gesellschaft anpasst und zur so genannten normalen Gesellschaft zurückkehrt. Dies ist der Kern der Justizvollzugsanstalten. Die Hauptbereiche ihrer Aktivitäten sollten sein:

  • Diagnose der Persönlichkeitsmerkmale jedes Gefangenen;
  • Identifizierung bestimmter Anomalien der Sozialisation und Selbstregulierung;
  • Entwicklung eines langfristigen individuellen Programms zur Korrektur der persönlichen Qualitäten von Verurteilten;
  • verpflichtende Durchführung von Aktivitäten zur Entspannung der Persönlichkeitsanhebung, Psychopathie;
  • Wiederherstellung zerstörter sozialer Bindungen;
  • die Bildung einer positiven Sphäre der Zielsetzung;
  • Wiederherstellung positiver sozialer Werte; Humanisierung;
  • die Verwendung von Techniken zur Förderung von sozialem Anpassungsverhalten.

Resozialisierung von Kindern

Der Prozess der Sozialisierung ist durch Unendlichkeit gekennzeichnet, und dieser Prozess ist in der Kindheit und Jugend stärker. Während der Prozess der sekundären Resozialisierung im Alter stärker zu werden beginnt.

Es gibt gewisse Unterschiede zwischen den Prozessen der Resozialisierung in der Kindheit und im Erwachsenenalter. Erstens besteht die sekundäre Sozialisation von Erwachsenen darin, ihre äußere Manifestation des Verhaltens zu verändern, die sekundäre Kindersozialisierung liegt in der Anpassung von Werten. Zweitens - Erwachsene können Standards beurteilen, aber Kinder können sie nur assimilieren. Das Erwachsenenalter zeichnet sich durch das Verständnis aus, dass es neben Weiß und Schwarz noch viele weitere Farbtöne gibt. Kinder müssen sich jedoch an das anpassen, was Eltern, Lehrer und andere ihnen sagen. Sie müssen ihren Ältesten gehorchen und ihre Anforderungen und Regeln uneingeschränkt erfüllen. Erwachsene hingegen passen sich an die Anforderungen von Vorgesetzten und verschiedene soziale Rollen an.

Die Umsozialisierung von Jugendlichen besteht in einem organisierten pädagogischen und sozialen Prozess der Wiederbelebung ihres sozialen Status, ungebildeter oder zuvor verloren gegangener sozialer Fähigkeiten, Fähigkeiten, Wert und moralischer Orientierungen, Kommunikationserfahrung, Verhalten, Interaktion und Lebensunterhalt.

Der Prozess der Sekundärsozialisierung bei Jugendlichen basiert auf der Anpassung und Erneuerung des Anpassungspotenzials von Kindern an bereits bestehende Regeln, Normen, spezifische soziale Bedingungen und Bedingungen. Kinder, die sich im Prozess der Resozialisierung befinden, benötigen dringend Teilnahme, Aufmerksamkeit, Unterstützung und Unterstützung von bedeutenden Menschen und Erwachsenen, die sich in ihrer unmittelbaren Umgebung befinden.

Resozialisierung von Jugendlichen Nach E. Giddens - dies ist eine bestimmte Art von Persönlichkeitsveränderung, bei der ein recht reifes Kind ein Verhalten annimmt, das sich vom vorherigen unterscheidet. Eine extreme Manifestation davon kann eine Art Transformation sein, wenn das Individuum vollständig von einer "Welt" zu einer anderen gewechselt ist.

Wichtig im Prozess der Sekundärsozialisierung von Kindern ist die Schulbildung. Der Prozess der Resozialisierung sollte in ihnen aufgebaut werden, wobei vor allem die Individualität der Jugendlichen, die Umstände ihrer Erziehung zu berücksichtigen sind, was zur Bildung ihrer Wertorientierungen und möglichen asozialen Manifestationen beigetragen hat. Das wichtigste Prinzip im Prozess der Resozialisierung von Jugendlichen ist es, sich auf ihre positiven Eigenschaften zu verlassen.

Auch die Entwicklung zukünftiger lebenswichtiger Prinzipien, Bestrebungen, die in erster Linie mit seiner beruflichen Orientierung, der Bevorzugung und Entwicklung des Zukunftsfachs verbunden sind, ist für Präventions- und Bildungsaktivitäten von wesentlicher Bedeutung. Unangepasste (schlecht angepasste) Jugendliche sind in der Zukunft nicht nur durch abnormes (schlechtes) Verhalten gekennzeichnet, sondern auch durch schulisches Versagen in allen Schulfächern. Solche Kinder neigen zu Frustration und mangelndem Vertrauen in ihre Fähigkeiten. Sie sehen sich nicht in der Zukunft und sozusagen „live für einen Tag“, momentane Wünsche, Vergnügen und Unterhaltung. Dies kann ferner zu ernsthaften Voraussetzungen für die Desozialisierung und Kriminalisierung der Persönlichkeit des minderjährigen Jugendlichen führen.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. Wiederherstellung positiver Beziehungen und Qualitäten, eine ausgleichende Funktion, die darin besteht, die Bestrebungen von Kindern zum Ausgleich von Mängeln bei anderen Arten von Aktivitäten zu formulieren, ihre Stärkung (zum Beispiel in dem Bereich, in dem sie sich wohl fühlen), eine anregende Funktion, die auf die Stärkung und Aktivierung einer positiven Öffentlichkeit abzielt Aktivitäten von Schülern durch Zustimmung oder Verurteilung partielle emotionale Einstellung zur Persönlichkeit von Kindern und ihren Handlungen.

Das Endziel der Resozialisierung ist die Erreichung eines solchen Niveaus und einer solchen Qualität kultureller Identität, das für eine konfliktfreie und vollwertige Lebensaktivität in der Gesellschaft erforderlich ist.

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