Sozialisation - Es ist ein integrativer Prozess des Eintritts des Subjekts in die Struktur der Gesellschaft durch die Beherrschung sozialer Regeln, Werte, Orientierungen und Traditionen, deren Kenntnis dazu beiträgt, ein wirksames Individuum der Gesellschaft zu werden. Von den ersten Tagen seines Bestehens an ist ein kleiner Mensch von vielen Menschen umgeben, er ist bereits allmählich an kollektiven Interaktionen beteiligt. In Beziehungen erlangt eine Person soziale Erfahrungen, die zu einem integralen Bestandteil des Individuums werden.

Der Prozess der Sozialisierung der Person verläuft in beide Richtungen: Eine Person lernt die Erfahrung der Gesellschaft und entwickelt gleichzeitig aktiv Beziehungen und Verbindungen. Eine Person erkennt, beherrscht und wandelt persönliche soziale Erfahrungen in persönliche Einstellungen und Positionen um. Es ist auch in die vielfältigen sozialen Bindungen einbezogen, die Ausübung verschiedener Rollenfunktionen, die diese umgebende Gesellschaft und sich selbst verändern. Die realen Bedingungen des kollektiven Lebens der Dringlichsten stellen ein Problem dar, das jede Verbindung zur sozialen Struktur der Umwelt erfordert. In diesem Prozess befürwortet das Hauptkonzept die Sozialisierung und ermöglicht dem Einzelnen, Mitglied sozialer Gruppen zu werden.

Der Prozess der Sozialisierung des Individuums in den sozialen Schichten ist schwierig und zeitaufwendig, da er die Werte und Gesetze des sozialen Lebens von einer Person beherrscht und verschiedene soziale Rollen beherrscht.

Die Sozialisierung der Persönlichkeit in der Psychologie ist ein Thema, das von vielen Sozialpsychologen aktiv untersucht wird. Schließlich hat ein Mensch ein soziales Wesen, und sein Leben ist ein Prozess ständiger Anpassung, der stabile Veränderungen und Aktualisierungen erfordert.

Der Prozess der Sozialisierung beinhaltet ein hohes Maß an innerer Aktivität des Individuums, das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung. Viel hängt von der vitalen Aktivität einer Person ab, von der Fähigkeit, Aktivitäten effektiv zu managen. Dieser Prozess tritt jedoch häufig auf, wenn die objektiven Lebensumstände bestimmte Bedürfnisse des Einzelnen hervorrufen, Anreize für die Tätigkeit schaffen.

Das Konzept der Sozialisation

Der beschriebene Prozess wird durch die soziale Aktivität von Individuen bestimmt.

Der Prozess der Sozialisierung des Individuums stellt den Eintritt des Individuums in die soziale Struktur dar, wodurch Veränderungen in der Struktur des Individuums und der Gesellschaft insgesamt vorgenommen werden. Infolge der Sozialisierung assimiliert das Individuum die Normen der Gruppe, Werte, Verhaltensmuster und soziale Orientierungen, die sich in Einstellungen eines Menschen verwandeln.

Die Sozialisierung der Persönlichkeit ist äußerst wichtig für das erfolgreiche Funktionieren in der Gesellschaft. Dieser Prozess dauert im ganzen Leben des Individuums an, während sich die Welt bewegt und um sich mit ihm zu bewegen, ist es notwendig, sich zu verändern. Eine Person macht permanente Veränderungen durch, sie ändert sich sowohl physisch als auch psychisch, es ist unmöglich für sie dauerhaft zu sein. Es ist dieses wichtige Konzept als Sozialisation der Persönlichkeit in der Psychologie, mit dem sich viele Spezialisten beschäftigen, die Persönlichkeit, Gesellschaft und ihre Wechselbeziehungen untersuchen.

In diesem Prozess ist niemand vor dem Auftreten von Problemen gefeit.

Die Probleme der Sozialisation sind in die folgenden drei Gruppen unterteilt. Der erste besteht aus den sozialpsychologischen Problemen der Sozialisation, die mit der Bildung des Selbstbewusstseins eines Individuums, seiner Selbstbestimmung, seiner Selbstbehauptung, seiner Selbstverwirklichung und seiner eigenen Entwicklung verbunden sind. Zu jedem Zeitpunkt haben die Probleme einen spezifischen Inhalt und es gibt verschiedene Möglichkeiten, sie zu lösen. Nur unverändert ist ihre Bedeutung für den Einzelnen. Sie ist sich möglicherweise der Existenz dieser Probleme nicht bewusst, da sie tief "begraben" sind und Sie zum Nachdenken anregen, indem Sie so handeln, dass das Problem beseitigt und eine angemessene Lösung gefunden wird.

Die zweite Gruppe betrifft kulturelle Probleme, die sich auf jede Stufe beziehen. Der Inhalt dieser Probleme hängt von der Erreichung einer bestimmten natürlichen Entwicklungsstufe ab. Diese Probleme sind mit regionalen Unterschieden verbunden, die sich in unterschiedlichen körperlichen Reifungsgraden ergeben. In den südlichen Regionen ist sie schneller als im Norden.

Kulturelle Probleme der Sozialisation betreffen die Bildung von Stereotypen von Weiblichkeit und Männlichkeit in verschiedenen ethnischen Gruppen, Regionen und Kulturen.

Die dritte Gruppe von Problemen ist soziokulturell, die inhaltlich die Einführung in die kulturelle Ebene des Einzelnen ist. Sie beziehen sich auf persönliche Wertorientierungen, die Weltsicht eines Menschen, sein spirituelles Lager. Sie haben einen spezifischen Charakter - moralisch, kognitiv, wertvoll, semantisch.

Die Sozialisation ist in primäre und sekundäre unterteilt.

Primary - wird im Bereich enger Beziehungen implementiert. Sekundärsozialisation wird in formellen Geschäftsbeziehungen durchgeführt.

In der primären Sozialisation gibt es solche Agenten: Eltern, enge Freunde, Verwandte, Freunde, Lehrer.

Die sekundären Agenten sind: der Staat, die Medien, Vertreter öffentlicher Organisationen, die Kirche.

Die Primärsozialisation verläuft sehr intensiv in der ersten Hälfte des Lebens eines Einzelnen, wenn er von seinen Eltern erzogen wird, eine Vorschuleinrichtung besucht, die Schule besucht, neue Kontakte knüpft. Die Sekundärphase findet jeweils in der zweiten Lebenshälfte statt, wenn ein Erwachsener mit formalen Organisationen in Kontakt gebracht wird.

Sozialisation und Bildung

Die Erziehung erfolgt im Gegensatz zur Sozialisation unter den Bedingungen der spontanen Interaktion zwischen dem Individuum und der Umwelt und wird als bewusst kontrollierter Prozess betrachtet, beispielsweise religiöse, familiäre oder schulische Bildung.

Die Sozialisierung der Persönlichkeit ist ein pädagogischer Prozess, der unaufhörlich vom Bildungsprozess untersucht wird. Die Hauptaufgabe von Bildung ist die Bildung einer humanistischen Orientierung in einem wachsenden Individuum, was bedeutet, dass im motivationalen Bereich der Persönlichkeit soziale Motive Anreize für sozialnützliche Aktivitäten vor persönlichen Motiven überwiegen. Bei allem, woran der Einzelne denkt, was auch immer er tut, müssen die Motive seines Handelns die Vorstellung eines anderen Individuums, der Gesellschaft, einschließen.

Soziale Gruppen haben einen großen Einfluss auf den Sozialisierungsprozess des Einzelnen. Ihr Einfluss ist in verschiedenen Stadien der menschlichen Ontogenese unterschiedlich. In der frühen Kindheit kommt ein wesentlicher Einfluss aus der Familie, Teenager - von Gleichaltrigen, ausgereift - von der Arbeitsgruppe. Der Einfluss jeder Gruppe hängt sowohl vom Zusammenhalt als auch von der Organisation ab.

Bildung ist im Gegensatz zur allgemeinen Sozialisation ein gezielter Beeinflussungsprozess eines Individuums, das heißt, mit Hilfe der Bildung kann man den Einfluss der Gesellschaft auf ein Individuum regulieren und günstige Bedingungen für die Sozialisation eines Individuums schaffen.

Die Sozialisierung der Persönlichkeit ist auch ein wichtiges Thema in der Pädagogik, da Sozialisation untrennbar mit der Erziehung verbunden ist. Unter Bildung versteht man ein soziales Phänomen, das die Werkzeuge der Gesellschaft auf den Einzelnen beeinflusst. Daraus ergibt sich die Verbindung zwischen Bildung und der sozialen und politischen Struktur der Gesellschaft, die als "Kunde" für die Reproduktion eines bestimmten Personentyps fungiert. Bildung ist eine speziell organisierte Aktivität bei der Umsetzung der gesetzten Ziele der Bildung, im pädagogischen Prozess, in der die Fächer (Lehrer und Schüler) aktive Maßnahmen zum Erreichen pädagogischer Ziele zum Ausdruck bringen.

Der bekannte Psychologe S. Rubinstein argumentierte, dass ein wichtiges Bildungsziel die Bildung der persönlichen moralischen Position einer Person ist und nicht die Anpassung der Person an soziale Regeln von außen. Bildung muss als ein organisierter Prozess der gesellschaftlichen Verinnerlichung von Wertorientierungen betrachtet werden, d. H. Ihrer Übertragung vom externen in den internen Plan.

Der Erfolg der Verinnerlichung wird unter Beteiligung der emotionalen und intellektuellen Bereiche des Einzelnen durchgeführt. Dies bedeutet, dass der Lehrer bei der Organisation des Erziehungsprozesses das Verständnis der Schüler für ihr Verhalten, ihre äußeren Anforderungen, ihr sinnliches moralisches Leben und ihre bürgerliche Position anregen muss. Dann wird Bildung als Prozess der Verinnerlichung von Wertorientierungen auf zwei Arten durchgeführt:

- durch Kommunikation und Interpretation nützlicher Ziele, moralischer Regeln, Ideale und Verhaltensnormen. Dies erspart dem Schüler die natürliche Suche, bei der Fehler auftreten können. Diese Methode basiert auf der inhaltssemantischen Verarbeitung des Motivationsbereichs und der bewussten Willensarbeit, die eigene Einstellung zur realen Welt zu überdenken;

- durch die Schaffung bestimmter psychologischer und pädagogischer Bedingungen, die die Interessen und natürlichen situativen Impulse aktualisieren und so nützliche soziale Aktivitäten anregen.

Beide Wege sind nur mit ihrer systematischen Nutzung, Integration und Komplementarität wirksam.

Der Erfolg von Bildung und Sozialisation junger Menschen ist machbar, sofern positive Faktoren in die sozialen Beziehungen, den Lebensstil und die Neutralisierung von Faktoren einfließen, die die Umsetzung der Aufgaben der Ausbildung, Erziehung und Sozialisation verhindern.

Die Transformation des Erziehungs- und Erziehungssystems kann nur dann erfolgreich sein, wenn es wirklich zu einer öffentlichen Angelegenheit wird. Es lohnt sich, das soziale Leben, das kulturelle Umfeld, das System der Ausbildung und Erziehung auf die jüngere Generation umzustellen.

Sozialisationsfaktoren

Es gibt viele Faktoren der Sozialisierung, die alle in zwei großen Gruppen zusammengefasst werden. Die erste Gruppe besteht aus sozialen Faktoren, die den sozio-kulturellen Aspekt der Sozialisation und die Probleme im Zusammenhang mit den historischen, gruppenspezifischen, ethnischen und kulturellen Besonderheiten widerspiegeln. Die zweite Gruppe enthält individuelle Persönlichkeitsfaktoren, die durch die Besonderheiten des Lebenswegs jeder Person ausgedrückt werden.

Zu den sozialen Faktoren zählen hauptsächlich: Makrofaktoren, Mesofaktoren und Mikrofaktoren, die unterschiedliche Aspekte der persönlichen Entwicklung (sozial, politisch, historisch, ökonomisch) widerspiegeln, die Lebensqualität eines Individuums, die ökologische Situation in dem Gebiet, in dem er lebt, das Auftreten häufiger extremer Situationen und andere soziale Umstände.

Makrofaktoren bestehen aus den natürlichen und sozialen Determinanten der persönlichen Entwicklung, die auf den Aufenthalt in sozialen Gemeinschaften zurückzuführen sind. Makrofaktoren umfassen die folgenden Faktoren:

- der Staat (Land) als ein Konzept, das zur Hervorhebung einer Gemeinschaft von Personen, die innerhalb bestimmter territorialer Grenzen leben, aus wirtschaftlichen, politischen, historischen, sozialen und psychologischen Gründen verwendet wird. Die Besonderheit der Entwicklung eines Staates (eines Landes) bestimmt die Besonderheiten der Sozialisierung der Menschen in einer bestimmten Region.

- Kultur ist ein System spiritueller Aspekte des Lebensunterhalts der Menschen und ihrer Sozialisierung. Kultur umfasst alle lebenswichtigen Aspekte - biologische (Nahrung, natürliche Bedürfnisse, Ruhe, Geschlechtsverkehr), Produktion (Schaffung von materiellen Dingen und Objekten), spirituelle (Weltanschauung, Sprache, Sprachaktivität), soziale (soziale Beziehungen, Kommunikation).

Mesofaktoren werden dadurch verursacht, dass die Person in sozialen Gruppen von durchschnittlicher Größe lebt. Mesofaktoren umfassen:

- ethnos - eine stabile Ansammlung von Individuen, die historisch in einem bestimmten Gebiet gebildet wurden und eine gemeinsame Sprache, Religion, gemeinsame kulturelle Merkmale sowie ein gemeinsames Selbstbewusstsein aufweisen, d. h. das Bewusstsein jedes Individuums, dass es sich um eine Gruppe handelt, die sich von anderen Gruppen unterscheidet. Die Zugehörigkeit eines Individuums zu einer Nation bestimmt die Besonderheiten seiner Sozialisation.

- Art der Siedlung (Stadt, Region, Dorf, Dorf), die aus verschiedenen Gründen die Originalität der Sozialisierung der darin lebenden Menschen verleiht;

- regionale Bedingungen sind Merkmale, die für die Sozialisierung der Bevölkerung in einer bestimmten Region, einem bestimmten Bundesstaat, einem Teil des Landes mit besonderen Merkmalen (historische Vergangenheit, ein einheitliches wirtschaftliches und politisches System, soziale und kulturelle Identität) spezifisch sind.

- Massenmedien sind technische Mittel (Radio, Fernsehen, Print), die für die Verbreitung von Informationen an ein breites Publikum verantwortlich sind.

Mikrofaktoren sind die Determinanten der Sozialisation, bezogen auf die allgemeine und berufliche Bildung in kleinen Gruppen (Arbeitskollektiv, Bildungseinrichtung, religiöse Organisation).

Das wichtigste in der Sozialisierung des Individuums ist die historische Entwicklung des Landes, der Gruppe, der Gemeinschaft, des Kollektivs. In jeder Entwicklungsstufe der Gesellschaft ergeben sich unterschiedliche Anforderungen an den Einzelnen. So gibt es oft Informationen, die der Einzelne selbst finden und nur innerhalb eines bestimmten Teams wahrnehmen kann.

In stabilen Zeiten der sozialen Entwicklung waren die Individuen stärker an die Gesellschaft angepasst, in der die Orientierung an Gruppenwerten vorherrschte, während in kritischen historischen Momenten verschiedene Arten von Menschen aktiver wurden. Einige waren diejenigen, die gleichzeitig von individuellen und universellen Ansprüchen beherrscht wurden, andere waren diejenigen, die aus sozialen Krisen geflohen waren, indem sie ihre üblichen Orientierungsstereotypen verwendeten, um Gruppennormen zu formulieren, die der stabilen Entwicklung der Gesellschaft innewohnen.

Unter den Umständen einer sozialen Krise führt die Vorherrschaft des zweiten Typs zur Suche nach "äußeren" Feinden, zur Entfernung aller Ausländer, die sich der Gruppe nähern, und bevorzugt ihre eigene (nationale, Alters-, territoriale, berufliche) Gruppe. Auch einzelne Faktoren sind von Bedeutung. Von der Seite der Psychologie aus kann der Sozialisierungsprozess keine einfache und mechanische Reflexion sozial erprobter sozialer Erfahrung sein. Der Lernprozess dieser Erfahrung ist subjektiv. Einige soziale Situationen können von verschiedenen Individuen auf sehr unterschiedliche Weise erlebt werden, sodass jede Person völlig unterschiedliche soziale Erfahrungen aus denselben Situationen sammeln kann. Viel hängt davon ab, unter welchen Bedingungen Individuen leben und sich entwickeln, wo sie sich sozialisieren. Ganz anders tritt dieser Prozess in verschiedenen Stadien der Ontogenese in einer sozialen Krise auf.

Die soziale Krise ist gekennzeichnet durch die Verletzung der stabilen Lebensbedingungen der Gesellschaft, das Versagen ihres inhärenten Wertesystems, die Entfremdung der Menschen und die Zunahme des Egoismus. Besonders negative Auswirkungen der sozialen Krise sind betroffen: Jugendliche, Jugendliche auf dem Weg zum Individuum, Menschen mittleren Alters und ältere Menschen.

Die am weitesten entwickelten Menschen nehmen die ihnen auferlegten Ansichten nicht wahr, sie bilden ein eigenes, unabhängiges System, das sich vom sozial akzeptierten Wertesystem unterscheidet. Es bedeutet aber auch nicht, dass die große Mehrheit der Menschen mittleren Alters nicht anfällig für die globalen Veränderungen in der Gesellschaft ist. Der Prozess ihrer persönlichen Sozialisierung verläuft jedoch durch eine starke Erfahrung der persönlichen Krise oder es ist relativ einfach, wenn in ruhigen, stabilen Zeiten der sozialen Entwicklung zwischen sozialen Außenseitern stattgefunden hat, aber in Krisensituationen waren ihre Fähigkeiten gefragt.

Formen der Sozialisation

Es gibt zwei Formen der Sozialisation - direktional und nicht direktional.

Directed (spontan) - ist eine spontane Formierung sozialer Qualitäten als Ergebnis eines Aufenthalts einer Person im unmittelbaren nahen sozialen Umfeld (in der Familie, zwischen Mitarbeitern, Kollegen).

Die gerichtete Sozialisation ist ein von der Gesellschaft, ihren Institutionen und Organisationen speziell entwickeltes System von Einflussmethoden, mit dem Ziel, eine Persönlichkeit zu bilden, die den Werten, Interessen, Idealen einer bestimmten Gesellschaft und Zielen entspricht.

Bildung ist eine der Möglichkeiten der gerichteten Sozialisierung. Es ist ein bewusst geplanter, organisierter, zielgerichteter Prozess der Beeinflussung einer sich entwickelnden Person, ihres Verhaltens und ihres Bewusstseins, mit dem Ziel, spezifische Konzepte, Prinzipien, Wertorientierungen und soziale Einstellungen sowie ihre Vorbereitung auf aktive soziale, kulturelle und industrielle Aktivitäten zu entwickeln.

Beide Formen (direktional, nicht-direktional) können unter bestimmten Umständen miteinander koordiniert sein oder im Gegensatz zu Konflikten. Die daraus resultierenden Widersprüche führen häufig zu Konfliktsituationen, die den Sozialisierungsprozess des Einzelnen komplizieren und erschweren.

Die spontane Form der Sozialisation (nicht direktional), die durch das mikosoziale Umfeld (nahe Verwandte, Altersgenossen) bestimmt wird, enthält häufig viele veraltete und überholte Regeln, Stereotypen, Muster und Verhaltensmuster. Neben einer positiven Wirkung auf ein Individuum kann es sich auch negativ auf das Individuum auswirken, es kann negative Auswirkungen auf die von der Gesellschaft festgelegten Normen haben, was zu einem Phänomen wie sozialer Pathologie führen kann.

Eine ungerichtete Sozialisation ohne Einbeziehung von Geldern kann die Bildung einer Person, einer sozialen Gruppe dieser Person und der gesamten Gesellschaft beeinträchtigen. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

Gezielte Sozialisation führt jedoch nicht immer zu einem positiven Bildungsergebnis, das sich besonders dann bemerkbar macht, wenn es zu gegenmenschlichen Zwecken eingesetzt wird, wie zum Beispiel Aktivitäten verschiedener religiöser destruktiver Sekten, die Auferlegung faschistischer Ideologie, die Propaganda rassistischer Gefühle. Die gerichtete Form der Sozialisation kann daher nur dann zu einer positiven Persönlichkeitsbildung führen, wenn sie nach moralischen Regeln, moralischen Kriterien, Gewissensfreiheit, Verantwortlichkeit und Prinzipien einer demokratischen Gesellschaft durchgeführt wird.

Stufen der Sozialisation

Der Prozess der Sozialisierung der Persönlichkeit findet in drei Hauptphasen statt. In der ersten Phase findet die Entwicklung sozialer Normen und Wertorientierungen statt, der Einzelne lernt, sich seiner Gesellschaft anzupassen.

In der zweiten Phase strebt das Individuum nach Personalisierung, Selbstverwirklichung und aktivem Einfluss auf die Mitglieder der Gesellschaft.

In der dritten Phase wird das Individuum in eine soziale Gruppe integriert, in der es die Eigentümlichkeit persönlicher Eigenschaften und Fähigkeiten offenbart.

Der sukzessive Prozess der Sozialisierung, der korrekte Übergang in jede Phase führt zu einem erfolgreichen Abschluss und zur Erzielung von Ergebnissen. Jede Phase hat ihre eigenen Merkmale, und wenn alle Bedingungen der Sozialisation erfüllt sind, ist der Prozess erfolgreich.

Teilen Sie die Hauptstadien der Sozialisation am Arbeitsplatz auf - es handelt sich um Vorarbeit, Arbeit und Nacharbeit.

Als Stufen verteilen Sie:

- primäre Sozialisation, die vom Moment der Geburt bis zur Persönlichkeitsbildung reicht;

- Sekundärsozialisation, während derer der Mensch in der Reifezeit und in der Gesellschaft umgestaltet wird.

Die Hauptstadien des Sozialisationsprozesses sind je nach Alter der Person verteilt.

In der Kindheit beginnt die Sozialisation mit der Geburt eines Menschen und entwickelt sich früh. In der Kindheit findet die aktivste Persönlichkeitsbildung statt, in dieser Zeit wird sie zu 70% gebildet. Wenn sich dieser Prozess verzögert, treten irreversible Folgen auf. Im Gegensatz zu älteren Menschen tritt das Bewusstsein für das eigene Selbst bis zu sieben Jahren als natürliches Alter auf.

In der Jugendphase der Sozialisation treten die meisten physiologischen Veränderungen auf, das Individuum beginnt zu reifen, die Persönlichkeit entwickelt sich. Nach dreizehn Jahren übernehmen Kinder mehr und mehr Verantwortung und werden so kenntnisreicher.

In der Jugend (Frühreife) tritt eine aktivere Sozialisation auf, da der Einzelne seine sozialen Einrichtungen (Schule, Hochschule, Institut) aktiv ändert. Das Alter von sechzehn Jahren wird als das anstrengendste und gefährlichste betrachtet, da der Einzelne nun unabhängiger ist, er entscheidet bewusst, welche soziale Gesellschaft er wählen soll und welcher Gesellschaft er sich anschließen soll, da er lange Zeit zu ihm kommen muss.

Im Alter von etwa 18 bis 30 Jahren tritt Sozialisierung in Verbindung mit Arbeit und persönlichen Beziehungen auf. Klarere Vorstellungen über sich selbst kommen durch Berufserfahrung, Freundschaft und Beziehungen zu jedem jungen Mann oder Mädchen. Falsches Erkennen von Informationen kann zu negativen Folgen führen, dann schließt sich eine Person in sich selbst und führt ein unbewusstes Leben in eine Midlife-Crisis.

Es sei noch einmal darauf hingewiesen, dass nur dann, wenn alle Bedingungen der Sozialisation erfüllt sind, der Prozess der Sozialisierung wie geplant abläuft. Es ist besonders lohnenswert, auf die Jugend- und Jugendphase zu achten, da in jungen Jahren die aktivste Persönlichkeitsbildung und die Wahl der sozialen Gemeinschaft stattfindet, mit der eine Person viele Jahre interagieren muss.

Video ansehen: Was ist Sozialisation? (Dezember 2019).

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